为进一步深化教学改革，构建更加科学完善、反映时代特征、符合学生发展需要的本科人才培养体系，6月12日下午，我校在厚德楼220会议室召开2018级本科专业人才培养方案制订专题会。副校长董存田，教务处相关负责人以及各学院分管教学副院长、教务办主任参加会议。
会上，教务处副处长刘晓杰对2018级人才培养方案制订工作进行了部署，从总体要求、制订原则、思政类课程、第二课堂、教师教育类课程、专业实践教学等方面进行了详细解读，并要求各学院要充分做好专业人才需求与专业改革调研，组织教师广泛参与，严格论证，确保2018级人才培养方案的科学制订和有效实施。
教务处处长雷卫宁对2018级人才培养方案制订工作进行了说明，强调各专业在制订人才培养方案时，要坚持“以人为本、注重能力、分型培养”的理念，统筹考虑本科专业类教学质量国家标准、国际工程教育专业认证（师范专业认证）标准、新工科建设要求、学校办学定位等因素，根据审核评估专家现场考察意见，切实落实审核评估年度整改方案。以新工科建设模式为导向，深化产教融合、校企合作育人机制建设。继续推进以“国际工程教育认证、教师教育专业认证和中高职与本科对接的现代职教体系建设”三类专业人才培养模式改革。
随后，与会人员对2018级人才培养方案的制订进行了深入的探讨和交流。
董存田在总结讲话中强调，培养方案是本科人才培养的顶层设计，关系到学校的人才培养质量，关系到学生的未来发展。2018级人才培养方案的制订须关注五大要点：一是，全面落实审核评估专家整改意见，丰富第二课堂资源，各专业根据本专业特点，积极筹划好学科竞赛、学术讲座等活动安排，重点培养学生的创新精神和实践能力，开阔学生视野，活跃学术氛围。二是，体现工程教育专业认证的基本思路和要求，把握行业人才需求方向，认真研究毕业要求，重视通识教育课程建设，促进学生人格塑造与素质养成，根据不同生源特点，推进学科专业基础课教学方法、考试评价方式改革。三是，课程设置、实践教学体系建设和教学大纲要顺应新工科发展的趋势，特别是机、电、统计等与智能化、数字化结合度较为紧密的专业，要下足功夫。四是，加强承担公共课、基础课的学院与专业学院之间的沟通与协同，贯彻好“课程思政”和“课程教师教育”，同时，加强选修课开发与建设，为学生的个性发展留出空间。五是，在“解放思想大讨论”过程中要聚焦人才培养质量与课程体系构建，牢固树立“学生中心、成果导向、持续改进”的思想，发挥好专业指导委员会的作用，让90%以上的教师参与到培养方案的研讨中来。（图/文：教务处 葛宏伟，编辑：吴婷）
